学期教学计划

【精华】学期教学计划四篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的学期教学计划4篇，希望对大家有所帮助。

一、学生状况分析

从上学年的教学和测试情况来看，二（8）班学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。优生少，差生多，优秀率和及格率都比较低，上期未平均分只有53分多点，70分以上的只有3人，不及格的有42人，最高分74，最低分只有33分。

思想状况方面，绝大部分学生的学习积极性都比较7般，一仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外。

学习心理方面：有1／3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有l／2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不

理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。

思想方面：

该班大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求，但在老师的严格督促下尚能顺利过关。

学习心理方面：本班学生在学习语文方面有1／ 3左右比较自觉学习，他们都按时按质按量完成老师布置的作业，而且能主动自学其他有关的东西；

由于孩子年少的天性，另有三分之二的学生就不太自觉，对待老师布置的作业，他们都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同学取笑，但有时不能做好准备工作，或者很难自我协调好各科目之间的关系，导致在语文方面拖拖拉拉，上课时也比较爱讲笑和开其他小差，在家追看电视，完成作业的质量较差，有的还不能按时完成。但是只要严格要求，他们还是完全可以做到的。

二、教学进度安排（附后）

三、教学目标：

思想品德目标：

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要在上学期的基础上继续打基础，二（l0）班要求适当提高）

知识目标：

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，记叙的有关知识和新闻的常识，熟记课文中出现的生字生词的有形义。（二（6）可适当降低要求）

掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练记叙的能力为主。

人文素质目标：

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

成绩目标：

二（ 8）班优秀率5％，及格率50％以上，平均分50分，

四、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1．首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。

2．根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．

3、二每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．

4．从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

5．语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

6．要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

7．教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

8．重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

9．实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

10．对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

11．根据当前社会形势，推行语文素质教育。

12．实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

13．实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

14．优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。

15．实行培优辅差，面向全体学生。

16．利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

17让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

18．课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解说，智力造句等，锻炼表达能力。

19．组织3－4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用

20．组织采访和调查至少一次。

1、认真备课，领悟文中列举的基本观点，多举学生身边的事例，让学生感受“我在成长中”，从而悦纳自己，尊重他人。

2、抓住新生活适应期的特点，多用案例从正反方面引导学生逐渐适应新的学习生活及环境，顺利度过新生困难期，尽快适应中学新生活。

3、充分利用早读、晚读，加强学生对课文中基本观点的理解、掌握，做到课课过关，只有熟悉课文内容才能准确分析身边的事例，对照自己的言行，做到言行一致，表里如一。

4、充分利用《学考精练》，从中挑选练习，让学生反复练习，巩固知识，平时做好单元目标测试过关工作，特别是选择性的题目，力争100%过关，提高两率及平均分。

五、拟定本学期教学目标：

任教班级学生人数原及格人数目标及格人数原优秀人数目标优秀人数

一（5）班43人41人30人

一（8）班43人41人30人

六、拟定本学期培优扶困计划。

培优对象班级升级成绩目标成绩扶困对象班级升级成绩目标成绩

张湘怡一（5）82孔惠平一（5）65

林文聪一（5）82张洁仪一（5）65

杨爽一（5）82蔡耀津一（5）65

简国贤一（5）82陈国浩一（5）65

刘俏彤一（8）82叶惠仪一（8）65

黄绮伦一（8）82邓惠汶一（8）65

刘俏莉一（8）82卢绮婷一（8）65

李梓玲一（8）82邓儿兴一（8）65

培扶措施：

1、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习兴趣。

2、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培扶工作。

3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自己学习能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

4、对“学困生”多鼓励，少批评，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我判断与控制能力，必要时与家长联系，共同解决学习困难。

5、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。

6、作业布置和批改要有区别，要因人而异，充分照顾不同层次学生的特点。

七、教学内容及课时安排：

单元课题

周次安排

教学内容

教学重点

教学难点

第一单元走进中学1-1我上中学了

第1周

一、中学生活新变化

二、积极适应新生活

分析中学与小学的不同之处

分析中学与小学的不同之处

1-2认识新伙伴

第2周

一、打开心锁

二、养成热情开朗的性格

三、建立新友谊

如何通过积极的交往在同学中建立友谊

如何通过积极的交往在同学中建立友谊

1-3融入新集体

第3周

一、个人集体中成长二、团结就是力量

三、增强集体荣誉

四、让个性在集体中张扬

如何帮助学生尽快融入新集体

如何帮助学生尽快融入新集体

第二单元认识自已2-1悦纳自己

第4 周

一、认识你自己

二、悦纳你自己

三、完善你自己

如何认识自我

如何悦纳自我

2-2调控情结

第6 周

一、情绪“万花筒”

二、我的情绪我作主

三、保持乐观健康的心态

顺利度过青春期的途径与方法

顺利度过青春期的途径与方法

2-3男生女生

第7周

一、你是男生，我是女生

二、让我们自然快乐地交往

三、恰当方式ABC

男女生应当如何以恰当的方式正常交往

男女生应当如何以恰当的方式正常交往

8—10周

一、第一单元目标测试

二、第二单元目标测试

三、中段测试复习

抓基础知识（选择题）的过关

非选择题的解答、审题的训练

第三单元学会交往3-1我和父母

第11周

一、我们都有温暖的家

二、孝亲敬长我本分

三、爱的冲突可化解

报答父母养育之恩

化解冲突小锦囊

3-2师生情谊

第12周

一、老师，崇高的称为

二、师生关系新天地

三、尊师爱师，亦师亦友

教师的多重角色与工作特点

如何正确对待教师的批评

3-3文明交往

第13周

一、交往舞台多宽广

二、交往艺术须学习

三、人际关系，人格取胜

如何做到文明交往

礼貌是现代文明社会必备的名片

第四单元学会学习4-1培养正确学习观念

第14周

一、学习是人们生活的重要内容

二、学习的类型和特点

三、做学习的主人

学习的目的意义

如何培养学生的学习兴趣

4-2掌握科学学习方法

第15周

一、学习方法很重要

二、正确的学习方法

三、探索适合自己的学习方法

科学学习方法的介绍

科学学习方法的介绍

4-3养成良好学习习惯

第16周

一、学习习惯不是小事

二、良好学习习惯面面观

三、养成良好的学习习惯

良好学习习惯的标志

如何培养良好的学习习惯与纠正不良的学习习惯

17-20周

期未复习与测试

各课基础知识过关

提高学生审题能力和知识运用能力八、作业格式及批改要求：

作业格式：

1、作业本左边画上竖线，约距离0.5cm空白。

2、每次作业在第一行中间注明作业的时间，包括目标和周次。

3、每题作业的编号写在竖线外。

每题作业之间要有一行隔开。

批改要求：

1、每题作业都要有批改，对的打“V”，错的打“X”。

2、每次作业要及时批改，批改时在作业最后一行的右下方给出具体分数，并注上批改时间。

3、学生做错的题目要更正。