小学语文知识

小学语文知识

小学语文知识1

学了姚颖老师的小学语文知识教学策略，让我进一步了解了如何进行语文知识教学，以往的教学也许有一定的弊端，通过教学策略的学习我将某些方面的教学策略改变了一些：例如对于要不要教语文知识，自我反省一下，教一二年级段时，我特别注重是字词讲解，甚至提早地讲到形近字和字的结构，让我们班学生的识字基础打得比较扎实，自然我的授课进度有所影响，总体感觉低段的语文要比中段语文难教得多，孩子们的成熟度不高，也不会进行自我学习和上课时的自我控制，只能系统死板地传授系统的语文知识，死记硬背很多。

其实我好想让学生能参加活动，在趣味声中接受知识，可是低段的孩子玩时又不受控制，也是个头痛的问题。哎！总体而言，我的语文教学观仍需要进一步的磨合，这样我的孩子们才会积极地参加学习，对于学习就有主动和创造。现任三年级段的语文老师，孩子们已经形成了一定的学习模式，语文知识的教学也衍生到了为人处事等人生道理。

聪明的孩子会在老师授课前预习好新课，完成课后练习，会尝试着去背诵课文，不想读书的孩子一节课看到的都是老师的脸，上课不认真，作业一天都交不上来，真是很无奈，还有同学反应，学生自觉学习能力不高，看来玩的诱惑要比读书写字来得重要的多，尽管我采取多种方法都不见效，只有求救；孩子家长回家教育，在校给那些不听话的孩子上教育课，思想课…….绞尽脑汁地让孩子们养成良好的学习习惯，就是有这么些人老拖班级的后腿，真是无计可施了。不知道在线的老师有没有同感，有没有什么好的教学方法能相互探讨，探讨

小学语文知识2

一、汉语拼音

1、能按顺序背诵《汉语拼音字母表》，并默写字母.

大写 ：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y N Z

小写：a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z

2掌握声母.韵母和整体认读音节.

⑴声母(23个)

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

(2)韵母(24个) 单韵母:a o e I u ü

复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe 鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong 特殊韵母:er

⑶整体认读音节(16个)

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

3.读准声调

声调就是音节高低升降的变化.普通话里有四种音调,通常也叫四声,分别是:

阴平(第一声)用“-”表示,如ma 阳平(第二声)用“/”表示如ma 上声(第三声)用“ˇ”表示如ma 去声(第四声)用“ˋ”表示如ma相同音节,不同的声调,就是不同的读音,并表示不同的意思.

如:liánxì(联系)和liàn xí(练习),róng huá(荣华)和róng huà(融化).

声调符号要在韵母上.标的方法是:有a标在a上,无a标在o,e上.碰到ui和iu标在后一个字母上,轻声音节不标调.ü和j,q,x ,y拼成音节时, ü上两点省去.如:ju(居),qu(岖),xu,(需),yu(迂).

4.大写字母的几种用法⑴

⑴每句开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写.如:Zuo shenghuodeqiang zhe.

⑵姓的第一个开头字母要大写.如:Liu hu lan.

⑶专用名词的第一个字母要大写.如:Bei jing.

⑷由几个词组成的专有名词,每个词的第一个字母要大写.如:Guang ming ri bao.

⑸地名中的专名和通名分写,每一分要写部分的第一个字母要大写.如:Bei jing Shi TaiShang

（6）书刊名称,文章标题,商标和商店的名字一般每个字母都大写.如:XIA HUA SHU DIAN.

6、认识隔音符号。

a,o,e开头的音节连接在其他音节后时，如果音节的界限容易发生混淆，就用隔音符号（’）隔开。（’）应写在音阶分界处的左上方。如：江jiang 和激昂jiang。

7、轻声。

再词语和句子里，有些音节失去原有的声调变得又短又轻，这种又轻又短的调子就是轻声。书写时不标调。

⑴重叠词后面一个字一般读轻声。 如：妈妈 （ma）爸爸(ba) 语气助词：“吗、啊、呀、哇、呢、哩”，时态助词：“着、了、过”及结构助词“的、地、得”都读轻声。如：走吧（ba） 吃过（guo）饭 跑得（de）快

⑶名词的词尾（没有实际意义的音节）“子、儿、头、巴”和代词中的“们、么”都读轻声。如：木头(tou) 我们(men)

⑷单纯词的第二个字读轻声。如：萝卜（bo）

⑸ “ABAB”形式的动词重叠词中的“B”都读轻声。如：研究研究（jiu）(jiu)

二、词语

小学阶段，对词语部分总的要求包括：能正确地读出和书写学过的词语，懂得词语的意思；能结合上下文理解词语；能从词义的轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义；学过的词语大部分都能正确运用。

1.词语的理解

理解词语就是懂得词语的词义，通常有三种方法：

（1）查字典或词典，根据上下文，从中选择一个合适的注释。如：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（《梅花魂》）“秉性”在字典里的解释有：①性格、特点；②品质、品格。在这一句中属于第二②义项。具体指梅花不畏严寒（困难）、坚强不屈的品质。

（2）从字义入手，抓住词语中一些关键又难以理解的字，弄清它的意思，再联系整个词语来理解。如：“千钧一发”，关键字是“钧”和“发”。通过查字典，知道“钧”是古代重量单位，30斤为一钧；“发”这里指的是头发。整个词的意思是说：千钧的重量系在一根头

发上。比喻当时的情况十分危急。

（3）先弄懂词语的本义，再结合具体的语言环境理解它的引申义或比喻义。如：“他的思想包袱太重了。”“包袱”本义是包衣服的布，这里用的是比喻义，指精神上的负担。有时候可以从词语所在的句子中直接找注释。如：“在草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。”（《草原》）“洒脱”就是“行车时方向只要不错，怎么开都行”的意思。

2.同义词和反义词的辨析

（1）同义词的辨析

意思相同或相近的词，叫做同义词。同义词又分为两种：一种是等意 ……此处隐藏11290个字……9、墙上茅草--------随风两边倒

30、三十六计--------走为上计

31、塞翁失马--------焉知祸福

32、壶中无酒--------难留客

33、丈二和尚--------摸不着头脑

34、有借有还--------再借不难

35、猫哭耗子--------假慈悲

36、三九天吃冰棍-----寒了心

37、泥菩萨过河-------自身难保

38、对牛弹琴--------白费劲

39、寺里的木鱼--------任人敲打

40、霸王敬酒--------不干也得干

41、板上订钉--------跑不了

42、竹筒倒豆子--------直来直去

43、黄鼠狼给鸡拜年------没安好心

44、竹笋出土--------节节高

45、茶壶里煮饺子-------倒不出来

46、钉头碰钉子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面闻名(鸣)

48、狗咬吕洞宾--------不识好人心

49、哑巴吃饺子-------心里有数

50、铁打的公鸡--------一毛不拔

51、鸡蛋碰石头--------不自量力

52、姜太公钓鱼--------愿者上钩

53、哑巴吃黄莲--------有苦说不出

54、孔夫子搬家--------净是书

55、木偶流眼泪--------假人假义

56、留得青山在--------不怕没柴烧

57、门缝里看人--------把人看扁了

58、泥菩萨过河--------自身难保

59、泼出去的水--------收不回

60、骑驴看唱本--------走着瞧

小学语文知识14

1、这就要求贫困地区的干部群众，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，去战天斗地，发展经济。

2、但在大规模经济建设时，这种战天斗地的哲学，也出现负面效应。

3、建国初期我们强调战天斗地，向自然进军，开展围湖造田全民大炼钢铁运动。

4、在过去，家族为了财产而奋斗，战天斗地，在自然中索取，在与人周旋和斗争中获得，在获取财产的同时也显示了人的力量。

5、我的眼前好像浮现了一幅幅感人的画面：当年五七五一部队的解放军战天斗地，热火朝天。

6、这部史诗的主题是为读者展现一幅原始部族的人民在智勇双全的领袖指挥下战天斗地，不向坚固的自然环境低头的画面。

7、为战天斗地，为人民兴冤雪仇，伸张正义，因之春秋秦汉以后。

8、无一不是在彰显人的主体性，在展示人类战天斗地的精神。

9、只身跑到云南边疆，战天斗地，未始不是一种革命时代的青春骚动。

10、灾区人民以战天斗地的英雄气慨，克服洪水带来的困难，恢复生产，重建家园。

11、林州人民战天斗地不屈不挠的精神吸引了无数师生驻足观看。

12、要学习老愚公战天斗地的精神。

13、《东方红系列》，体现的是中国红色政权成立之初，建设者战天斗地﹑不畏艰难﹑不屈不挠的革命大无畏精神。

14、三是对于新时代现实的表现，突出了主流意识的浪漫色彩，强烈的歌咏态度突出的是社会主义新人，豪迈无私，战天斗地，令人感佩。

15、争正统，争法统，抢灵牌，争权夺利闹名，战天斗地整人，斗得气候反常，水土流失，生态失去平衡，得不偿失，还是全心全意与人斗吧。

16、由于科学技术的飞速发展，极大地增强了人类改造和利用自然的能力，人类对自然的态度也由古代的屈服变为征服和占有的态度，似乎人类只有战天斗地才能解决人与自然的矛盾，才能使生产发展生活富裕。

小学语文知识15

读读写写：

清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆

读读记记：

神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲

日积月累：

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

诗经·采薇（节选）

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

春夜喜雨

唐·杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

西江月·夜行黄沙道中

宋·辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天净沙·秋

元·白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

一、生字组词

毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）

陈chén（陈旧、陈列、陈述）

裳shang（云裳、衣裳、红裳）

虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）

蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）

腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）

稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）

微wēi（微妙、微笑、轻微）

二、多音字

行（háng）（一行）（xíng）（行动）

勒（lè）（勾勒）（lēi）（勒马）

蒙（mēng）（蒙骗）（méng）（蒙受）（měng）（蒙古族）

三、近义词

渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗

奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味

境界—境地拘束—拘谨

四、反义词

迂回—径直 拘束—自然 洒脱—拘谨

舒服—难受 羞涩—大方

五、理解词语

清鲜：清爽新鲜。

一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

柔美：柔和而优美。

境界：事物所到达的程度和表现的情况。

迂回：回旋、盘绕。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

拘束：过分约束自己，态度显得不自然。

六、词语拓展

绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏

青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠