幼儿教育随笔

幼儿教育随笔【精】

在学习和工作的日常里，相信大家一定接触过随笔，随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。想看看大家都在写什么样的随笔吗？下面是小编收集整理的幼儿教育随笔，希望对大家有所帮助。

幼儿教育随笔1

幼儿园里每一天早上都有吃点心的时间。周一我照例为孩子们分好饼干，请孩子们排队来我那里拿。孩子依次来拿点心，什么也没说。我在等待着孩子们拿到饼干后说声“谢谢”。不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人。想借此机会让孩子们明白，当别人为你做事后就应说声"谢谢"，从小培养孩子要具有感恩的心。饼干发完了，也没有一个孩子想到说"谢谢"，我有些失落，但孩子毕竟还小嘛。

于是在孩子们吃完点心后我就问孩子们：“老师为你们每个小朋友做什么了？你们有谢谢老师吗”有孩子立刻抢着说：“老师帮我们准备了饼干。”“是吗，你真是个聪明的孩子。"我顺势问道：“那你拿了饼干后就应怎样说呢？”这时听到一个细细的声音在说：“谢谢。”我笑着说道：“说对了。小朋友，记住，以后老师给你们发点心或盛饭的时候，在你们有困难得到别人帮忙的时候，千万别忘记说声“谢谢”。”孩子们一齐回答“明白了”。第二天吃点心时，我还是照例为孩子们准备好。刚开始时，几个孩子好像忘了昨日的事，之后潘若妍说了一声"谢谢"后，每个上来拿点心的孩子都会说声"谢谢"。我从心里感到高兴。而当孩子们为我做了什么事时，我也会对他们说“谢谢”。

有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会弥漫着爱的芳香。

幼儿教育随笔2

每个人的心中都有一个梦想，那是一种行动上的付出，一份思想上的坚守一根精神上的支架，我们可以朝着自己的方向毫不气馁，勇往直前。特别是在教育工作岗位上的教师们，她们为了孩子的将来，不惜踏实勤恳、默默无闻。孩子是祖国的花朵，祖国的未来，只有靠教育者去浇灌、呵护他们，才会有更美好的未来。

“每个孩子都是一朵花儿，只要你认真呵护，他们便会开出五颜六色、五彩缤纷的花朵”。是啊，在观看电影《花儿怒放》时，仔细回味一下，真是别有一番滋味。从而，使我真正体验到了这句话的深刻含义。佩服丁老师对工作的尽职与对孩子的那份高度责任感。他为了让学生从顶楼下来，不惜自己生命，居然克服了恐高症，而调皮的学生却把他扔在楼顶跑了，这是对一名教师而言，多大的耻辱，只能自己忍气吞声，悄然离开。

作为班主任的丁老师，为了坚守自己的那份执着，他下定决心开始拯救班里这位名叫马俊的男孩，他是一个学习有困难的学生，学生、家长都认为他很笨。因此，孩子的自信心受到了伤害，变得越来越胆小、自卑，更不想与大家说话、交流。无意间，丁老师发现这个孩子喜欢画画，就利用孩子的优点，加以鼓励，还把画送到画展参加比赛，谁知他的画竟获奖了。顿时，使孩子多了一份自信。良好的开始是成功的一半，丁老师用了各种办法，凭借他坚持不懈的努力，还一直与孩子进行进一步的交流、沟通，最后，让马俊找回了真正的自我。在生活中，我们也是如此，其实，无论做什么事情，我们都要学会自信，只要有前进的动力，我们才能一步步去克服。因为，在世上，不怕克服不了的事，只怕有做不完的事。因此，办法都是人想出来的，只有聪慧的大脑，才会得到意外的收获。

从一份执着到一个梦想，这是一个对世界的向往与追求的过程。过程要靠我们慢慢去观察、去发现、去探索、去解决。最后，马俊在全年级摸底考试中，居然以一场精彩的演出赢得了大家的掌声。看，马俊的行为终于被大家所认同、所感动，丁老师的辛苦付出，总算有了回报。此时的她们正如鲜花一样怒放，她们考上了理想的学校，开始了花儿新的人生。顿时，我的鼻子一酸，一种莫名油然而生的感觉，经不住自己泪流满面，不禁潸然而下，我们一起为马俊而感到骄傲，一起为丁老师而感到欣慰。

作为一名年轻的教育者来说，我平时碰到的磕磕碰碰及各种困难又何足挂齿。从中，使我想到在教育教学中碰到的一些坎坷事情。其实，我觉得，在每个幼儿心目中，孩子们都有不同的想法，不同的性格，不同的能力。我们不要为了一件或者几件事情而误认为孩子的无药可救，有时孩子不小心做了错事，或许那是幼儿心理的一个叛逆期；有时，孩子违规了，或许他是真的不小心；有时由于各种原因，孩子做了错的事，或许是为了帮助别人。对于孩子们的行为，有时与其埋怨她们，还不如找出合理的原因，对症下药，只有这样，才能让孩子们健健康康、快快乐乐地成长。

幼儿教育随笔3

在学唱了歌曲《小乌鸦爱妈妈》后，我布置了一个回家小任务——把歌曲唱给妈妈听，还要帮妈妈做一些力所能及的事，并要求妈妈记录下所做的事。

放学后我与老师们聊起此事。原以为老师们肯定会赞成我的做法，没想到却被泼了一盆凉水。“农村幼儿园，要求家长记录肯定会有怨言的，有些还会来吵闹呢!以前就有过这样的事，吵得可凶了。后来我们从来不布置要‘麻烦’家长的任务。”在我园已有13年教龄的董老师提出了中肯的建议。“唉……”我只能在心底叹息。想想上半年在另一镇中心幼儿园工作，那儿的家长只要是老师吩咐的，总会千方百计去完成，做环保服装、收集瓶瓶罐罐……可是现在，怎么我想像中的小事却会这么难呀!

说真的，现因工作需要离开原幼儿园，调到这偏僻的农村幼儿园任园长，我有一种不舍。这里的园舍、教师配备的不足让我茫然。幼儿园与小学同一个校门，要走过小学教室才能到里面的幼儿园，为了不影响小学的正常教学，家长们只送孩子到校门口，小朋友往往三三两两自己走进幼儿园，放学时又是排队出来。有好多事不能与家长当面沟通。但既来之，则安之。我调整心态，乐观面对。心中规划着幼儿园的改建，当然也包括家长工作的和谐发展。

可就布置了这点小任务，就遇到了“挫折”。心中又情不自禁地掀起一丝无奈，继而是一种莫名的焦急。放学前已布置了，孩子们也都早已回家，我就只能第二天早上和家长们耐心解释，我不想因为这点小事引起家长太大的情绪波澜。

第二天，我早早地来园，心中已酝酿了一些与家长沟通的措词。我微笑着在小学大门口迎接每一位小朋友和家长。

熠闻妈妈说：“我从来没让熠闻做事，没想到她还这么能干，又是扫地，又是给我捶背，说是老师布置的，要妈妈写的。我是看在眼里甜在心里，老师我也不怎么会写。”边说边递给我一张小纸条，就写了“扫地、捶背”。接着，还不好意思地补充：“字不好，别见怪。老师，这种形式好哟!”这是多么真诚的交流，简单的话语中透着质朴。

珂炜妈妈说：“昨天，孩子帮我们做了好多事，我都觉得很吃惊，后来才知道是要写下来的，原来他是有目的的。”我笑了笑，感觉有点儿尴尬 ……此处隐藏4014个字……在我的指导下也没有起色，我没有根据情节发展的需要来指导游戏，使幼儿对自我失去信心和对游戏的兴趣。幼儿是游戏的主人，游戏是让幼儿获得愉悦的一种活动。幼儿在游戏时离不开老师的指导，又不能成为成人愿望的执行者，那么咱们就应怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用，去展示游戏自我的舞台呢?

1、咱们共同认为对于不一样年龄特征的幼儿要用不一样的方法来指导游戏。如：小班的幼儿很容易受到外界环境的影响，个性钟爱模仿周围的人和事，因此幼儿在游戏时咱们要时刻注意观察幼儿，当孩子对新的玩具不感兴趣、不会玩、不钟爱玩游戏时，咱们就用孩子不感兴趣的玩具玩游戏，这样就会引起孩子模仿的兴趣，对幼儿起了暗示性指导的作用。

2、中、大班幼儿，咱们能够作为一个参与者、发问者、倾听者解决问题的帮忙者的身份去指导幼儿游戏。如果幼儿在游戏中需要教师参与，咱们扮演一个主角参与幼儿游戏中，透过教师与幼儿之间的互动起到指导幼儿游戏的作用。在游戏的过程中为幼儿带给一段时刻让幼儿把游戏中的过程体验、有创意的想法及做法等讲出来，透过幼儿之间的讨论，引导幼儿以他们自我的方式来解决问题、分享经验。我认为不一样游戏主题的指导方法是不一样的，咱们要根据每一种游戏特点及幼儿需要指导游戏。

3、游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。咱们就应让幼儿自我确定想玩什么、怎样样玩、和谁一齐玩、在什么地方玩等等，幼儿是游戏的主人。平时指导幼儿游戏时，就需要咱们用心去了解幼儿的想法，不好把知识和答案告诉幼儿，不好轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切，如：游戏的玩具、材料要以幼儿需要兴趣为出发点;要让幼儿自我的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷;让幼儿愿意自觉遵守游戏中的规则。因此，要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动控制游戏，自主决定游戏的方法。这是咱们教师指导幼儿游戏的关键所在。

幼儿教育随笔13

每到午休，那些调皮捣蛋，睡不着的孩子总成为老师最头疼的问题，他们总有耗不完的精力，不是这动动就是那弄弄，他们一个人玩太无聊，会把旁边的小朋友带动起来，于是老师就总也忙不过来，这边提醒一会，那边提醒一会，就算你有这个威信力，可是那些睡不着的孩子总也不能让你心安理得的休息一会，因为他们醒着就说不准会发生什么，经过实践证实，这些方法对那些好动，缺乏安全感的孩子是很有帮助的！

我们班有个叫砚汐的宝贝，特别贪玩，睡不着总是扯一扯旁边小朋友的被子，老师看着她，马上就变得很乖，但一会又开始了，如果你批评她，她嘟起嘴巴，感觉很委屈的说“我睡不着……”有一次，实在拿她没办法就守着她，陪她一起睡，结果我刚躺下，她就抱着我，乖乖的闭上眼睛，几分钟不到就睡着了！

还有一个宝贝就，轩轩，感觉总是精力旺盛，翻来翻去睡不着，我也采取了陪伴的方式催眠，抚摸他的额头，轻轻的数数，数着数着就睡着了，令我惊讶的是，第二天午休，他乖乖的在床上躺好，问我是不是要数数了？然后自觉闭上眼睛……

那些缺乏安全感的孩子，需要老师的陪伴入睡，需要老师帮助他们沉静下来，进入睡眠状态。

好动的孩子也可以安静的睡觉，只要作为教师的你，多一点耐心去对待他们，他们比你想象中的乖很多！

幼儿教育随笔14

上星期，大润发超市开张了，超市里摆满了很多物品，很多孩子走进了超市购物，一下子超市里挤满了人，大家都想购物，以至游戏中出现了"抢购"的现象，子薄和元涛为了一袋王子饼干两人抢了起来，孙若涵由于一次性拿了过多的物品，在拥挤的过程中物品掉了一地，徐少航人来疯似地在超市里跑来跑去，整个超市看起来乱糟糟的。看到这样的情况，我及时介入游戏，告诉孩子们要根据自己的需要购买商品，在超市中要注意保持有序，不能乱跑，同时也要保管好自己购买的商品。这时超市里才恢复了平静。

分析：超市刚开张，物品很多，吸引了孩子们，激发了孩子购物的欲望，但由于超市里同类商品少，就导致顾客为了某种商品而争抢。在超市里我们制定的规则由于不具体，幼儿所获得的经验也仅仅是平时生活中与父母在超市购物的经验，因此在游戏时孩子由于经验和规则意识不明确，出现的争抢，购物过多、乱跑等现象。

策略：

1、在超市里多增加一些同类的商品，这样可以避免孩子们由于喜欢而争抢同一类商品。

2、教师和孩子一起讨论超市的游戏规则，教师将游戏规则画出来，贴在超市里，提醒大家共同遵守。

幼儿教育随笔15

自从我们的种植园地活动开展以来，每天到种植园地去，成了孩子们的必修课程。在孩子们的悉心照顾下，我们班的生菜丰收了！

在采摘生菜的时候，孩子们真像照顾自己的宝宝一样，一个个小心翼翼，一边挑选着最大的叶子采摘，一边不停地嘱咐身边的小伙伴：“小心点儿，别踩着生菜！”“唉，别把小的叶子碰下来！”

在孩子们的辛勤劳动下，很快就摘了满满的一盆生菜叶！看着自己的劳动成果，孩子们高兴地欢呼着！是啊，孩子们从自己播种、到种子发芽、开花、结果，留下了多少辛勤的汗水！

“老师，你不是说伙房的叔叔今天中午要给我们做生菜吃吗！”琪琪问我。呵，小家伙还真记得！伙房的郭叔叔说，等我们班生菜丰收的时候，他要给我们做蒜蓉生菜！

我和孩子们一起抬着一盆生菜，向伙房走去。还没到伙房门口，孩子们就嚷了起来：“叔叔！叔叔！我们班的生菜丰收了！”小郭叔叔迎了出来：“呦，苗苗班的生菜长得可真好啊，来，赶紧把生菜洗干净，叔叔今天给你们做蒜蓉生菜吃！”孩子们高兴极了，在伙房叔叔的号召下，孩子们开始洗起了生菜。一会儿功夫，孩子们就洗完了，兴奋地对伙房的师傅说：“叔叔，我们洗好了，你赶快做蒜蓉生菜吧！”没想到，小郭叔叔看了看孩子们洗的生菜说：“小朋友，生菜洗得不干净，你们看，这叶子里面的褶皱里还有泥呢！”孩子们一看，可不是吗？原来孩子们只是把生菜的叶子放在水中摆了摆，根本没注意到生菜叶子的褶皱里还有泥土。于是，在叔叔的教导下，孩子们有重新洗起了生菜。琪琪一边洗一边说：“原来洗菜也这么辛苦。”听了琪琪的话，我对孩子们说：“小朋友，你们每天吃的蔬菜都是叔叔这样一棵棵洗干净的，叔叔的工作多辛苦啊，可咱们有的小朋友在进餐的时候还浪费饭菜，你们说，这么做对吗？”“不对！”孩子们异口同声地说。“老师，我再也不剩饭菜了。”平时吃饭经常剩饭的邦邦小声地说。

在孩子们的努力下，生菜终于洗完了！叔叔将生菜端到了伙房，孩子们兴奋地跟在叔叔身边。只见郭叔叔在锅里放上了油，等油热了以后，将蒜泥放进了锅里，只听“吱啦”一声，随着蒜泥变成微黄的瞬间，一阵扑鼻的蒜香拥进孩子们的鼻孔里。“哇，好香啊！”孩子们高兴地叫着。

郭叔叔将生菜放进了锅里，几下翻炒，蒜蓉生菜出了锅！

端着蒜蓉生菜走向餐厅的时候，孩子们兴奋极了！一个劲儿地嚷着：“吃蒜蓉生菜喽！我们自己种的生菜！”

看着孩子们高兴的样子，我也被他们成功的喜悦感染着！是啊，孩子们通过自己的辛勤努力，收获的不仅仅是绿绿的生菜，更多的是成功的喜悦！孩子们，老师祝愿你们在成长的道路中，就像今天一样，有更大、更多的收获！加油！我的孩子们！